育才國小造就孩子的福慧與品格

育才的資訊教育課程,以資訊素養貫穿六個年級。低年級的部分,必須學會文書、繪圖軟體的運用,並採用中、英文輸入方式,郭志超,完成高複雜度之圖文整合;中年級部分,必須以標準的中英文輸入指法,遨遊在網際網路的天地之間,並熟練操作e-mail,再透過簡報設計及多媒體技術,完成各項專題報告和製作,郭志超;高年級部分,學生可以完成網站架構設計,並運用複雜度較高的軟體,如動畫、影像設計等等,來完成個人網站的設立。

育才早於民國71年就開始全校實施英語教學,民國89年報府成立雙語實驗班,迄今已十數年。育才的英語課程,不論是在辦學經驗、教材評選、課程設計、與外師授課時數方面,均獨步領先台灣小學!國語文課程方面,育才規畫充裕的課程時數,側重作文教學,育才小學,並致力營造閱讀風氣,精編補充國語文教材,涵養孩子的古詩詞底蘊及國學素養。上下學期輪流舉辦中英文語文競賽,讓孩子們磨練自己的中英語文利器。豐富紮實的語文活動讓育才的孩子同時接受東西方文化的洗禮,中英俱優,對外參加各項中英文語文競賽及新北市政府舉辦之中英文能力檢測,亦成績斐然!

在總統府內,來自台灣各地區的中小學團隊當中,我們的孩子氣質優雅、表情自信而柔和,不但有溫柔雅致之風,育才國小,更有信手揮灑的自信,在育才有趣、有愛、有夢想的校園裡,我們透過國際的參與,校與校之間觀摩和交流,更能讓孩子們掌握自己的角色扮演,更能激勵孩子創發生涯藍圖的新意。而育才透過科技、人本的相遇,更會讓孩子們生命之靈激發應有的價值和歸屬,郭志超

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