育才小學用耐心來陪伴孩子

 小學生所以難教,不能單純地只是以為他們「不懂事」。有時候,小孩子之所以沒有辦法「守規矩」,是因為大人已經在被社會制約的過程中喪失掉太多人的可能性,而小孩子卻還保有這些可貴的可能性。由於小孩子這種天真裡有大人早已遺忘的可貴情感和本能,育才小學,因此德國抽象主義畫家保羅.克利就特別重視從兒童繪畫去汲取他的靈感。

大人常常用過度社會化的眼光去看小孩子的世界,因此忽略了小孩子可貴的地方。小孩子在學習上的表現,有時候反應的不是他天份的高低,而是他接受社會制約,放棄非社會性本能的快慢而已。一般來講,學習表現好的小孩天份通常都不錯,可是這裡頭也有一部份是因為自己沒有獨特的堅持與創意,育才小學;學習表現緩的小孩天份往往較不出色,但其中也有一部份是特別有創意,育才國小,思考比大人靈活, 小孩子是未經社會制約的有機生命,他用我們無法徹底瞭解的方式在感受這個世界,用他自己摸索出來的方式在接受外界的刺激和回應外界,他有他自己因人而異的成長節奏和次序,絕對不是我們可以準確預期和嚴格地加以規範的。

因此,當我們在引導小孩子進入成人社會的過程中,必需注意到兩件事:其一是不要在引導小孩進入成人社會的過程中,輕率地截除了他們成規之外的創意;其二是不要粗率地去判定小孩的愚、智、優、劣,或者替他們決定他們未來有沒有足夠的天份往某個方向發展。

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